给他三十年！
他三十四，自己五十四。他正值壮年，自己步入晚年。
挺好。
册封太子的仪式很是繁杂，也很是冗长，礼乐，内赞官赞唱，行礼，然后又是礼乐，内赞官赞唱，行礼……
之后由内阁大臣解缙授册宝，之后读册宝，礼乐，内赞官赞唱，行礼……
文武百官迎送东宫，安置册宝。
礼部打开册立诏书，前往午门外宣读，昭告天下。
好了，但这里，礼仪总算是完成了八分之一。
后面还有太子朝谢皇后，又是近一个时辰的礼仪，之后太子进入东宫，诸藩王还需要拜，还有官员进庆贺表笺，一番礼仪之后，又是礼乐，内赞官赞唱，行礼……
除了官员，藩王外，朝廷命妇也需要入宫恭贺皇后，又是一套礼仪，礼乐，内赞官赞唱，行礼……
在朱允炆看来，搞出来这么一套礼仪的家伙纯碎就是心理阴暗，胡乱折腾人，隆重一点，肃穆一点，一个地把事情办了不就妥了，这里跑那里跑，这里行礼那里行礼，这里几个时辰，那里几个时辰，有完没完了……
但没办法，朱允炆虽然贵为天子，也无法撼动这古板的礼仪套路，而且人家是有根据的，你爹、你都这样过来的，到你儿子也不例外……
敬天，敬祖，循规蹈矩，按规章办事，别急，后面还需要太子去宗庙呢。
啥，晚上了？
好吧，那明天继续……
一个好好的元旦，把朱文奎折腾地快吐了，要不是之前被刘长阁锻炼了一段时间，这会应该躺下了。好在册封之后并无多少事，除了搬了个家，没多少变化。
“朕今立东宫官，取廷臣勋德老成兼其职。老成旧人，动有典则，若新进之贤者亦选择参用。夫举贤任才，立国之本，崇德尚齿，尊贤之道。辅导得人，人各尽职。故连抱之木，必以授良匠；万金之璧，不以付拙工……”
朱允炆下旨，选拔东宫官员。
考虑到内阁解缙、郁新等人没办法同时进入东宫，加上他们本就是朝廷的重要人员，无法分身，朱允炆便没有设置太子太师与少师。
经过百官推举，内阁与六部商议，最终朱允炆修改，确定了东宫詹事府的官员。
命姚广孝为詹师府少詹事，杨荣、胡濙、杨溥、金幼孜等人进入詹事府，分任左春坊大学士、左春坊左中允、右春坊大学士、右春坊左中允。
杨荣、杨溥尚在交趾，班师回朝还需要几个月，暂由姚广孝统筹。
杨士奇也在六部、内阁的举荐名单之中，只不过杨士奇太忙，国子监那么多分院需要他管，初等学院需要他管，各州府县与社学的问题，他也需要处置，眼下还需要接待各地入京教谕、训导、先生，抓一抓教材问题，实在是分身乏术。
詹事府是东宫中除太子太师、太子少师外最重要的官员，考虑到太子太师、太子少师有时候只是一个名誉称号，精神安慰，詹事府可以说是太子身边最重要的人员，负责太子一切内务。
元旦之后国庆，朱允炆第一次携朱文奎与民同乐，祈祷新的一年风调雨顺，国泰民安。
就在一片的欢愉声背后，兵科给事中为王坦停笔，默然地看着眼前的奏疏，然后起身，在书房的隔间里拿出了一个包裹，走向后房，交给了自己的亲自崔氏：“这里有二十两银子，是我当官多年的俸禄所得。我死之后，你就带孩子回家吧，京师繁华，居之不易。”
崔氏听闻后，顿时目瞪口呆，连忙哭着拉住王坦：“夫君，这是为何？”
王坦哀叹一声：“满朝文武，阿谀奉承，不敢直言。然危机已现，我身为给事中，必须开口啊，一旦上书，必会冒犯天颜，生死难料！”
崔氏痛哭不已：“就不能不上书吗？”
“我为朝廷命官，身负监察、佐校之责，岂能坐视不管？”
王坦凝重地说。
崔氏不希望王坦上书：“朝廷官员无数，没有人言说，你也莫要出头的好，一旦皇上发怒，我们家可还怎么过？”
王坦摆了摆手，严肃地说：“我为国事死，你不必悲伤，他日孩子也必会以我为荣。”
崔氏很难理解王坦的行为准则，但他已经决定了，自己也无其他办法，只好以泪洗面，等待未来的命运。
第二天，第三天……
时间一天天过去，王坦的奏疏还没有送上去，原因很简单，过年不办公，你给事中递折子也得走流程不是，没人给你递，就慢慢等着吧。
国子监。
杨士奇带各院院长，迎接各地抵京的儒师、先生，他们多是全国各地的府、县、社学的教谕、训导，一些人还是著名的儒师，私塾先生等，如孙-文举、张博志、邹缉、程济一、杨长风、陈定等等。
而在这些教育、训导中，不少人是出自国子监，直接从国子监监生进入地方任教，此番回到京师，倍感亲切与怀念。
“皇上下旨召见诸位入京，所为之事有三。”杨士奇站在高台上，大声喊着，台下近两千人，鸦雀无声：“其一，在这一年中，你们为教育付出颇多，朝廷召见慰问，并表彰优秀先生，以鼓舞人心。”
孙-文举等人听闻，不由乐了。
二年大朝觐赏了不少官员，今年伊始就准备奖赏先生了？看来朝廷对教育的态度是认真的，并非下达旨意，就此放养，任由其发展。
杨士奇继续说道：“其二，朝廷为推动教育，正在采编教材，日后大明无论是社学，还是县学，府学，国子监，都会以教材为本推教学。然社学教材采编，事关教育之本，国子监不敢擅专，需要诸位齐心，贡献智慧，参与其中。”
听闻此话，原本安静的人群出现了一些嘈杂声。
张博志与孙-文举连连点头，教材与黑板的出现，让教育变得有条有理，虽然前期的国子监教材不适合社学，只适合县学、府学，但其积极性是值得肯定。
杨长风紧锁眉头，这都以教材为本了，日后私塾还怎么混饭吃？
朝廷不是要砸了私塾的饭碗吧？
程济一沉思着，教材固然有其好处，但教材本身无法容纳太多精髓，比如之前国子监针对县学的教材，竟然不让学生背诵四书五经全文，只背诵部分章节，真是岂有此理，这次来，一定要好好问问国子监的人是怎么想的，还想不想出大儒了？
现在又将手伸向了社学教材，国子监这是毁了教育根基啊！